{"id":63956,"date":"2026-11-14T01:00:47","date_gmt":"2026-11-14T04:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdojuniorcavalcanti.com.br\/?p=63956"},"modified":"2026-11-13T10:09:39","modified_gmt":"2026-11-13T13:09:39","slug":"tribunal-de-contas-de-pernambuco-aponta-desafios-para-educacao-etnica-racial-nos-municipios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdojuniorcavalcanti.com.br\/index.php\/2026\/11\/14\/tribunal-de-contas-de-pernambuco-aponta-desafios-para-educacao-etnica-racial-nos-municipios\/","title":{"rendered":"Tribunal de Contas de Pernambuco aponta desafios para educa\u00e7\u00e3o \u00e9tnica-racial nos munic\u00edpios"},"content":{"rendered":"

Mais de um ter\u00e7o dos munic\u00edpios pernambucanos (63 dos 184 avaliados) ainda est\u00e1 no est\u00e1gio inicial de implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o \u00e9tnica-racial nas escolas da rede p\u00fablica municipal. \u00c9 o que mostra um levantamento realizado pelo Tribunal de Contas de Pernambuco (TCE-PE), que avaliou como as prefeituras est\u00e3o colocando em pr\u00e1tica a\u00e7\u00f5es para incluir o ensino da hist\u00f3ria e da cultura afro-brasileira, africana e ind\u00edgena nas escolas municipais.<\/span><\/p>\n

O estudo do TCE-PE verifica se as escolas seguem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (ERER). Estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o por meio da Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 1\/2004, essas diretrizes orientam as escolas na constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o que reconhe\u00e7a a contribui\u00e7\u00e3o dos diferentes grupos \u00e9tnico-raciais para a sociedade e promova o respeito \u00e0 diversidade.<\/span><\/p>\n

Realizado a cada dois anos, o levantamento tamb\u00e9m acompanha o cumprimento do artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB), que estabelece a obrigatoriedade do ensino da hist\u00f3ria e da cultura afro-brasileira e ind\u00edgena nos curr\u00edculos de todas as etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, tanto nas escolas p\u00fablicas quanto particulares.<\/span><\/p>\n

Para avaliar a situa\u00e7\u00e3o de cada munic\u00edpio, o TCE-PE analisou as respostas das prefeituras a um question\u00e1rio com 17 crit\u00e9rios relacionados \u00e0 ERER, distribu\u00eddos em seis \u00e1reas: institucionaliza\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica, forma\u00e7\u00e3o dos profissionais, material did\u00e1tico, gest\u00e3o escolar, avalia\u00e7\u00e3o e monitoramento das a\u00e7\u00f5es e financiamento.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mais de um terço dos municípios pernambucanos (63 dos 184 avaliados) ainda está no estágio inicial de implementação de políticas de educação étnica-racial nas escolas da rede pública municipal. É o que mostra um levantamento realizado pelo Tribunal de Contas de Pernambuco (TCE-PE), que avaliou como as prefeituras estão colocando em prática ações para incluir o ensino da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena nas escolas municipais. O estudo do TCE-PE verifica se as escolas seguem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER). Estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação por meio da Resolução CNE\/CP … <\/p>\n

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